bachelorarbeit kreatives schreiben



Bachelorarbeit kreatives schreiben

Auch die deutschdidaktik den bereich der kreativität mit dem bereich des schreibens zu verknü und schreiben sind zentrale schlüsselkompetenzen des gesellschaftlichen alltags.

Diesen erkenntnissen aufbauend versucht diese arbeit herauszustellen, inwieweit kreative schreibmethoden das schreiben bei sus fördern können.

Schreibkompetenzen hängen jedoch nicht nur eng mit dem schreibprozess und den schreibstrategien zusammen sondern auch mit der schreibentwicklung.

Becker-mrotzek/böttcher haben in diesem zusammenhang versucht, den prozess der schreibentwicklung in verschiedene entwicklungsniveaus zu gliedern, die abschließend vorgestellt zweite kapitel beschäftigt sich mit dem bereich des „kreativen schreibens“.


Diplomarbeit kreatives schreiben

Nachdem der begriff des kreativen schreibens definiert wird und erläutert wird, welche ziele mit dem einsatz dieser methode verfolgt werden, werden anschließend in anlehnung an böttcher, die sechs metho­dengruppen des kreativen schreibens dargestellt.

Abschließend widmet sich dieses kapitel der frage, ob das kreative schreiben die schreibkompetenz der sus tatsächlich fördert?


Masterarbeit kreatives schreiben

Eine arbeit aufzeigen kann, ob die methode des kreativen schreibens die schreibkompetenzen von sus tatsächlich fördern kann, muss in einem ersten schritt zunächst theoretisch erläutert werden, was unter dem begriff „schreibkompetenz“ überhaupt verstanden wird. Aus diesem grund versucht dieses kapitel zunächst einen theoretischen überblick über den gesamten themenkomplex „schreiben“ zu geben, indem anfänglich der schreibprozess und die schreibstrategien erläutert werden. 4] schreiben wird unter dem aspekt des problemlösens unter­sucht und der schreibprozess als problemlöseprozess /flower entwickelten als eine der ersten ein modell, welches den schreibprozess als pro­blemlöseprozess kennzeichnet, indem sie den schreibprozess mit hilfe von empirischen methoden analysierten.

5] sie bezeichnen den zu schreibenden text als ein „ill-defined problem“, ein ungeklärtes problem mit offener lösung, das vom aufgabenumfeld (adressat, motivation, thema) und dem langzeitgedächtnis bzw.

Durch das versprachlichen der gedanken haben die forscher die möglich­keit einen einblick in die gedankengänge und überlegungen der schreibenden beim planen, ausführen und überarbeiten zu bekommen und somit die teilprozesse des schreibens näher zu betrachten.

Der schreibende muss nach diesem modell lediglich zuerst sein ziel definieren, dann die zur verfügung stehenden mittel zur erreichung des ziels prüfen und letztlich den transformationsprozess durchführen.


Hausarbeit (hauptseminar)

Die schreibenden, die gelernt haben, den eigenen textentstehungsprozess in verschiedene phasen zu gliedern und in der lage sind, ihre texte selbst zu beurteilen, werden zunehmend bessere texte verfassen.

11] in diesem zusammenhang erwar­ten die bildungsstandards für den „mittleren schulabschluss“ von den sus, dass sie einen schreibpro­zess eigenständig gestalten können, indem sie texte planen, entwerfen, schreiben und überar­beiten.

Die gleichzeitige realisierung dieser anforderungen macht die schwierigkeit des schreibens vor allem bei komplexeren schreibaufgaben aus und führt bei ungeübten schreibern zu problemen.

Knowledge transforming“ ist methodisch bewussteres schreiben, das die vorteile des verlangsamten sprachgestaltungsprozesses beim schreiben nutzt, um über das vorhandene denken und wissen hinauszugelangen.

In einem ersten schritt wird der begriff der kompetenz zunächst in allgemeiner verwendung erläutert, ehe er auf den bereich des schreibens zugespitzt wird.


Schreiben_

Kreatives schreiben« als methode zur förderung der im fremdsprachenunterricht für mit bildern im h - deutsch als fremdsprache / einsatz von fotografien im h - pädagogik, didaktik, ische entwicklung des aufsatzunterrichts und das kreative sch...

Schreiben als förderung der schreibfäh - pädagogik, didaktik, ves schreiben in der grundschule.

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Methode

Kreatives schreiben: eine neue entwicklungsstufe auf dem weg des schreibens von der unreflektierten hilfstechnik zu einer schlüsselkompetenz des 21.

Schreiben begleitet menschen, die in den modernen industriestaaten aufwachsen, von der schule über ausbildung und berufsleben bis in den privaten bereich.


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